Tấm chuồng ngựa phủ bột, Cửa chuồng di động cho chuồng ngựa

Tấm chuồng ngựa phủ bột, Cửa chuồng di động cho chuồng ngựa

Đối với P1, người học phải lập kế hoạch cho các thói quen ổn định hàng ngày và hàng tuần dưới sự giám sát để đáp ứng các mục tiêu nhất định. Người dạy kèm nên xác định mục tiêu hoặc đồng ý chúng thông qua thảo luận với người học. Nếu có thể, để đảm bảo đánh giá là công bằng, quy mô và độ phức tạp của các nhiệm vụ phải giống nhau cho tất cả người học. Người học dự kiến ​​sẽ bao gồm phạm vi nhiệm vụ được liệt kê trong nội dung đơn vị. Điều này cần được đánh giá trực tiếp bởi người hướng dẫn / quản lý sân trong các hoạt động thực tế. Nếu định dạng này được sử dụng thì bằng chứng phù hợp từ các hoạt động được hướng dẫn sẽ là hồ sơ quan sát được hoàn thành bởi người học và người dạy kèm. Nếu được đánh giá trong một vị trí, các tuyên bố làm chứng cần được cung cấp bởi một đại diện phù hợp và được xác nhận bởi gia sư. Lập kế hoạch có thể được chứng minh thông qua một nhiệm vụ hoặc dự án liên kết để đánh giá cho P2. Đối với P2, người học phải theo dõi các thói quen ổn định hàng ngày và hàng tuần để đáp ứng các mục tiêu nhất định. Người dạy kèm nên xác định mục tiêu hoặc đồng ý chúng thông qua thảo luận với người học. Nếu có thể, để đảm bảo đánh giá là công bằng, quy mô và độ phức tạp của các nhiệm vụ phải giống nhau cho tất cả người học. Người học dự kiến ​​sẽ theo dõi phạm vi nhiệm vụ được liệt kê trong nội dung đơn vị. Điều này có thể được chứng minh thông qua một bài tập hoặc bảng tính bằng văn bản liên kết đến đánh giá cho P1. P3 liên quan đến việc duy trì sân và môi trường. 7 Đặc điểm kỹ thuật quốc gia cấp 3 của Edexcel BTEC trong Quản lý ngựa - Số phát hành 1 - Tháng 9 năm 2010 © Edexcel Limited 2010 P4 yêu cầu người học thực hiện kiểm tra sức khỏe ngựa thông thường để đáp ứng các mục tiêu nhất định. Người dạy kèm nên xác định mục tiêu hoặc đồng ý chúng thông qua thảo luận với người học. Khi có thể, để đảm bảo đánh giá là công bằng, quy mô và độ phức tạp của các nhiệm vụ phải giống nhau cho tất cả người học. Điều này có thể được đánh giá trực tiếp bởi gia sư trong các hoạt động thực tế và được ghi lại thông qua hồ sơ quan sát hoặc tuyên bố nhân chứng về vị trí. P5 yêu cầu người học hoàn thành lịch trình chăm sóc phòng ngừa phác thảo các vấn đề sức khỏe ngựa chính trong năm. Người dạy kèm nên xác định mục tiêu hoặc đồng ý chúng thông qua thảo luận với người học. Khi có thể, để đảm bảo đánh giá là công bằng, quy mô và độ phức tạp của các nhiệm vụ phải giống nhau cho tất cả người học. Điều này có thể được đánh giá trực tiếp bởi gia sư thông qua việc hoàn thành bảng tính hoặc trong các hoạt động thực tế. P6 yêu cầu người học hoàn thành hồ sơ sức khỏe đánh giá tình trạng của chân và giày của con ngựa. Người dạy kèm nên xác định mục tiêu hoặc đồng ý chúng thông qua thảo luận với người học. Khi có thể, để đảm bảo đánh giá là công bằng, quy mô và độ phức tạp của các nhiệm vụ phải giống nhau cho tất cả người học. Điều này có thể được đánh giá trực tiếp bởi gia sư thông qua việc hoàn thành bảng tính hoặc trong các hoạt động thực tế. P7 yêu cầu người học so sánh các thiết kế ổn định khác nhau liên quan đến cân nhắc phúc lợi bằng ngựa. Người dạy kèm nên xác định sân ổn định hoặc đồng ý thông qua thảo luận với người học. Khi có thể, để đảm bảo đánh giá là công bằng, quy mô và độ phức tạp của các nhiệm vụ phải giống nhau cho tất cả người học. Người học nên mô tả những lợi thế và bất lợi của môi trường sân. Bằng chứng có thể là một báo cáo bằng văn bản hoặc bằng lời nói.

Các chi tiết sản phẩm: